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韩国推动数字化教学 学生获称“学生2.0”

2018-11-09 18:28:05
韩国推动数字化教学 学生获称“学生2.0” 对13岁的郑瑞尧而言,新学期是一个全新的开始,她和同学们成为韩国接受数字化教学的批学生,获称“学生2.0”。

韩国政府推出“智能教育”计划,拟于2015年前全面推行数字化教学。

学生多喜欢 仁川重锡中学是数字化教学方式批试点学校之一。

学校一个教室内,郑瑞尧等30来个学生正在听课。

教室内没有黑板、纸张或者笔,取而代之的是一块白色屏幕、台式计算机等数字产品。

对学生而言,全新学习环境有利也有弊。

郑瑞尧告知韩联社记者:“很棒的一点是,使用数字化课本时,可以便捷地在作业中融入视频、照片等多媒体手段。

” 她的同学朴硕渊则有不同意见,“我发现数字化课堂比常规课堂更累人,一直盯着屏幕,很快就觉得眼睛又干又涩”。

学校里大多数学生喜欢数字化教学方式。

不少学生更感兴趣的是,如果出于学习目的,能否登录社交网络。

教师正适应 对数字化教学,学校英语教师吕美贞还有点儿不适应,在白色屏幕上写板书时偶尔会习惯性地拿出普通笔。

她说,目前还在适应如何用数码笔书写,不过还是觉得用普通笔写字更快。

吕美贞30岁出头,自认也算从小生长在数码技术产品环境中,“但我学英语时用的是纸质课本”。

而她的学生们学外语则借助互动技术,如果正确回答某一问题,计算机会表示祝贺;如果回答错误,计算机会要求学生“再试一次”。

吕美贞说,并非所有人都欢迎数字化教学,一些上了年纪的教师适应这些新型教学工具比较困难,就连她自己起先也对此感到怀疑,“我担心那些数字化课本”。

经过一段时间的尝试、出错和锻炼后,吕美贞自认适应得不错,擦拭数码“黑板”时,知道有技巧地从左往右,写板书的“功力”也接近从前。

专家有意见 韩国是全球互联网普及率的国家之一,实施“智能教育”似乎水到渠成。

不过,批评人士认为,这1计划看似技术含量高、耀眼夺目,但未能解决韩国教育体制的核心问题,譬如恃强凌弱、网络上瘾和自杀率偏高。

韩国统计局的数字显示,14岁至29岁韩国人中,自杀是的死因。

首尔汉阳大学教育技术教授金东植说,政府推出的这项计划只能体现技术先进,教育的问题不在因而否走向数字化,而是“整个教育体制必须改革……必须鼓励年轻人自主思考,而不是只知道复制”。

吕美贞等教师认识到,数字化教学是不可逆转的大方向,将是今后的教学方式。

吕美贞说,也许有一天,手机也会成为一种教学工具。

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